由河南省教育廳主辦，河南建筑職業(yè)學(xué)院承辦，來自全省各地51所高職院校82支參賽隊(duì)伍共244名學(xué)生參加的第十二屆河南高職技校技能大賽“3D打印與應(yīng)用設(shè)計(jì)賽項(xiàng)”在河南建筑職業(yè)學(xué)院順利落下帷幕。創(chuàng)想三維作為國際知名的3D打印機(jī)廠商，對(duì)此次大賽表示極大的關(guān)注，并對(duì)參加此次比賽的參賽選手給予極大的鼓勵(lì)與衷心的祝賀。

河南建筑職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)吳承霞在閉幕式上致辭道：“河南建筑職業(yè)學(xué)院對(duì)此次技能大賽工作高度重視，此次大賽是深化學(xué)校教育教學(xué)改革、檢驗(yàn)辦學(xué)質(zhì)量，立足與校企合作，突出培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，為今后推動(dòng)國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，強(qiáng)化院校之間交流合作發(fā)展理順了思路、明確了方向。

3D打印機(jī)作為一項(xiàng)新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)，離不開高校的推動(dòng)和專業(yè)人才支持，近年來國內(nèi)各大院校的工業(yè)設(shè)計(jì)、機(jī)械工程、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)紛紛引入了3D打印機(jī)，更有大批學(xué)校開設(shè)了3D打印相關(guān)專業(yè)，緊跟技術(shù)潮流開設(shè)專業(yè)課程，以對(duì)接未來人才需求，為國內(nèi)增材制造行業(yè)的騰飛做出了巨大貢獻(xiàn)。

積極推動(dòng)3D打印技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用和人才的培養(yǎng)

      作為國內(nèi)3D打印行業(yè)的尖端力量之一，創(chuàng)想三維創(chuàng)立之初就意識(shí)到了這點(diǎn)，公司一直致力于3D打印機(jī)的市場(chǎng)化應(yīng)用，長(zhǎng)期致力于為個(gè)人、家庭、學(xué)校、企業(yè)提供高效實(shí)惠的3D打印綜合方案，積極開展各種國內(nèi)的創(chuàng)新教育科普活動(dòng)，并與國內(nèi)眾多高校展開校企合作。

為深圳技師學(xué)院競(jìng)賽提供設(shè)備和技術(shù)支持

      2018年10月13日，“寶安區(qū)中小學(xué)3D打印造型師骨干教師全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試”在深圳寶安區(qū)科技館六樓寶安創(chuàng)新課程研發(fā)中心正式開考，全區(qū)共遴選了46名中小學(xué)信息技術(shù)教師參與等級(jí)考試。世界技能大賽是當(dāng)今世界地位最高、規(guī)模最大、影響力最廣的職業(yè)技能競(jìng)賽，有“技能界的奧林匹克”之稱。作為深圳高技能人才搖籃的深圳技師學(xué)院，其學(xué)子在這一世界多次舞臺(tái)上嶄露頭角，實(shí)現(xiàn)了深圳參加世賽獎(jiǎng)牌“零”的突破，創(chuàng)造了深圳歷史。

   2018年12月1日，東莞理工學(xué)院第二期全國應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程，3D打印工程師認(rèn)證考試（FDM創(chuàng)客教育類）在東莞理工學(xué)院科創(chuàng)院404順利舉行。創(chuàng)想三維作為東莞理工學(xué)院的長(zhǎng)期合作伙伴，為考試提供了3D打印機(jī)設(shè)備與支持。 2018年12月27日，廣東理工學(xué)院第一屆“創(chuàng)想杯”3D打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽拉開收官之戰(zhàn)，入圍的學(xué)子在總決賽上進(jìn)行了設(shè)計(jì)路演答辯，在一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)意和技術(shù)的激烈較量之后，最終產(chǎn)生了12位優(yōu)勝者。本次大賽由廣東理工學(xué)院3D打印創(chuàng)新協(xié)會(huì)肇慶&高要智能制造研究院承辦，3D打印機(jī)廠家創(chuàng)想三維獨(dú)家贊助，旨在普及3D打印相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用，讓更多的同學(xué)深入了解3D打印的魅力，同時(shí)為這些優(yōu)秀的工科學(xué)子們，提供一個(gè)展現(xiàn)創(chuàng)意和鍛煉技能的舞臺(tái)，豐富課余生活的同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新和創(chuàng)造精神。

2017年9月25日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的通知》（下稱《指導(dǎo)綱要》）。指出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，從小學(xué)到高中，各年級(jí)全面實(shí)施，所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)，都要參加。教育部此舉是鼓勵(lì)學(xué)生要從實(shí)踐課出發(fā)，既要知道書本上的知識(shí)也要把書本上的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中來，這樣有利于激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

  據(jù)有關(guān)教育機(jī)構(gòu)的專家表示，未來3D打印技術(shù)將影響著教育的發(fā)展趨向，3D打印+書本知識(shí)相結(jié)合教育模式，更能提升教學(xué)效果，3D打印技術(shù)是一種革命性的數(shù)字化智能制造技術(shù)，這種教育方式更能吸引新生一代。目前更多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，寒暑假興趣班等等，都加入了3D打印教育相關(guān)培訓(xùn)。

值得注意的是，在西方國家，幾乎所有大中小學(xué)都已開設(shè)3D打印課程，這跟我國剛新起的3D打印教育形成了鮮明的對(duì)比。中國教育想要推行多元化發(fā)展，就應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力和思考能力，而3D打印技術(shù)加快引入教育教學(xué)方式，這也是我國應(yīng)試教育體系迫切希望彌補(bǔ)的一點(diǎn)。

一代偉人鄧小平曾經(jīng)說過：“教育要從娃娃抓起”，3D打印教育當(dāng)然也不能例外。當(dāng)時(shí)，眾觀國內(nèi)3D打印機(jī)市場(chǎng)，還未有一款專門用于兒童教育的3D打印機(jī)。而創(chuàng)想三維作為國內(nèi)研發(fā)、制造、售后體系完備的3D打印機(jī)企業(yè)，立志研發(fā)迷你教育級(jí)3D打印機(jī)的責(zé)任感便油然而生。

2018年8月，創(chuàng)想三維對(duì)外宣稱，其新研發(fā)的一款迷你教育3D打印機(jī)CR-100已經(jīng)推上京東眾籌，作為一款重要的教育級(jí)旗艦產(chǎn)品，CR-100可以幫助孩子主動(dòng)去探索求知欲，在理解分析問題和完成程序的過程中，鍛煉邏輯思維。同時(shí)它也是連接親子溝通的橋梁，寓教于樂，有助于孩子聰明、健康、快樂地成長(zhǎng)。

3D打印技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，它是我們長(zhǎng)久以來在討論的素質(zhì)教育落實(shí)的一個(gè)重要舉措，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，有利于開拓學(xué)生的創(chuàng)造力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)提升教學(xué)效果。

未來，創(chuàng)新三維將一方面緊抓安全生產(chǎn)，不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量問題；另一方面，積極探索新時(shí)代發(fā)展方向，深入推進(jìn)3D打印技術(shù)融合到創(chuàng)新教育上來。目前創(chuàng)想三維已研發(fā)了數(shù)十款專為教育體系使用的3D打印設(shè)備，在接下來的布局里，創(chuàng)想三維將充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，結(jié)合教育需要為推動(dòng)教育創(chuàng)新變革發(fā)展激發(fā)更大的活力。